Актуальность проблемы исследования

необходимостью радикального улучшения школьного учебного процесса по многим направлениям и отсутствием методологических подходов к решению задачи многокритериальной оптимизации деятельности школы;

технической готовностью многих школ к использованию новых ИТ и отсутствием понимания педагогами-практиками их дидактических основ, необходимости и неизбежности широкого и комплексного применения новых технологий в школе;

необходимостью перехода обучения и управления в школе на новые технологии и отсутствием механизма подобного перехода от существующих методов;

неподготовленностью школьных педагогических кадров к применению новых ИТ в своей профессиональной деятельности и отсутствием системы такой подготовки в вузах с педагогическими специальностями.

Необходимость разрешения перечисленных противоречий обусловило актуальность темы моего исследования.