Контрольный этап эксперимента

2. Ф.И.О. ребенка: Рома Ш.

Возраст: 8 лет

Дата проведения: 23.04.03г.

Время проведения: 10.30

Место проведения: классная комната

Ребенок посетил 10 коррекционно-развивающих занятий.

Проявлял огромный интерес к занятиям.

Результаты итоговой диагностики, проведенной после завершения коррекционно-развивающей программы, свидетельствуют о том, что:

эффективность внимания повысилась от низкого до среднего уровня;

продуктивность и устойчивость внимания – средний уровень;

переключение и распределение внимания - средний уровень;

объем внимания – средний уровень развития.

Ребенок не нуждается в дальнейших коррекционно-развивающих занятиях.

3. Ф.И.О. ребенка: Жора У.

Возраст: 7 лет

Дата проведения: 24.04.03г.

Время проведения: 8.30

Место проведения: классная комната

Ребенок посетил 10 коррекционно-развивающих занятий.

Во время занятий вел себя активно.

Результаты итоговой диагностики, проведенной после завершения коррекционно-развивающей программы, свидетельствуют о том, что:

эффективность внимания - средний уровень;

продуктивность и устойчивость внимания – средний уровень;

переключение и распределение внимания - средний уровень;

объем внимания – средний уровень развития.

Ребенок не нуждается в дальнейших коррекционно-развивающих занятиях.

4. Ф.И.О. ребенка: Миша У.

Возраст: 7 лет

Дата проведения: 25.04.03г.

Время проведения: 8.30

Место проведения: классная комната

Ребенок посетил 10 коррекционно-развивающих занятий.

Во время занятий вел себя активно.

Результаты итоговой диагностики, проведенной после завершения коррекционно-развивающей программы, свидетельствуют о том, что:

эффективность внимания - средний уровень;

продуктивность и устойчивость внимания – средний уровень;

переключение и распределение внимания - средний уровень;

объем внимания – средний уровень развития.

Ребенок не нуждается в дальнейших коррекционно-развивающих занятиях.

5. Ф.И.О. ребенка: Саша М.

Возраст: 8 лет

Дата проведения: 25.04.03г.

Время проведения: 10.30

Место проведения: классная комната

Ребенок посетил 10 коррекционно-развивающих занятий.

Проявлял огромный интерес к занятиям.

Результаты итоговой диагностики, проведенной после завершения коррекционно-развивающей программы, свидетельствуют о том, что:

эффективность внимания - средний уровень;

продуктивность и устойчивость внимания – средний уровень;

переключение и распределение внимания - средний уровень;

объем внимания – средний уровень развития.

Ребенок не нуждается в дальнейших коррекционно-развивающих занятиях.

Сравнительный анализ уровня развития свойств внимания контрольной и экспериментальной групп (по результатам итоговой диагностики)

Таблица 1