Методика экспериментального исследования

Целью данного исследования было проведение опытно-экпериментальной проверки организации мониторинга учебных достижений учащихся по биологии в 6 классе.

На констатирующем этапе исследования приняли участие 37 учителей биологии Манского района и 39 учащихся 7-9 классов. В обучающем этапе исследования принимали участие 20 учащихся 6 класса Муниципального бюджетного образовательного учреждения «Степно-Баджейская основная общеобразовательная школа».

Для решения выявленных в ходе исследования проблем была разработана система диагностики учебных достижений по биологии в 6 классе (таблица 8).

Таблица 8. Диагностика учебных достижений учащихся 6 класса

Проверка учебных достижений учащихся - важный этап в процессе обучения, а также непременное условие совершенствования учебно-воспитательного процесса. Так, Н. М. Мухамеджанова рассматривает учебные достижения по предмету как степень овладения учащимися конкретными знаниями, умениями, навыками, видами деятельности, измерение которых может осуществляться на разных этапах обучения.

В нашей работе мы будем проводить мониторинг за знаниями учащихся, их умениями, а так же проверим уровень мотивации к изучению предмета биологии.

А учебные умения подразделяются на специальные и общеучебные.

Через беседы и анкетирование учителей мы выяснили, что одним из распространённых общеучебных умений является – работа с рабочей тетрадью учащихся, но приём и форм работы с ней практически нет. Это и послужило основанием для выбора в нашем педагогическом эксперименте мониторинга работы с рабочей тетрадью учащихся.

На основе анализа научной литературе (см. глава 1) нами была составлена следующая диагностическая программа:

1. Анкета для учащихся.

2. Анкета для учителя.

Беседа с заслуженным учителем.

Тест на изучение учебной мотивации. (Автор М.Р. Гинзбург). [10, с. 32].

Тестовые задания по биологии, для входной диагностики (Автор С. Н. Березин). [4, с. 6].

Контрольная работа по теме «Клеточное строение растений» (Автор П.И. Липатов). [19, с. 59].

Контрольная работа по теме «Цветок. Опыление». (Автор П.И. Липатов). [19, с. 64].

Тестовые задания по биологии для итоговой диагностики. (Автор С. Н. Березин). [4, с. 50].

Работа с тетрадью учащихся по биологии в 6 классе.

Анкетирование учителей и учащихся

Для анкетирования учителей и учащихся по проблеме мониторинга учебных достижений учащихся были разработаны анкеты открытого типа (см. Приложение 1)

Беседы с учителями по проблеме мониторинга учебных достижений учащихся проводилась по вопросам, представленным в анкете для учителей (см. Приложение 1). В беседе приняли участие 7 учителей г. Красноярска и Манского района Красноярского края.

Тест на изучение учебной мотивации.

(Автор теста М.Р. Гинзбург).

Общая характеристика методики. Методика состоит из 20 суждений и предложенных вариантов ответа. Ответы в виде плюсов и минусов записываются либо на специальном бланке, либо на простом листе бумаги напротив порядкового номера суждения. Обработка производится в соответствии с ключом. Методика может использоваться в работе со всеми категориями обучающихся, способными к самоанализу и самоотчету, начиная примерно с 12-летнего возраста.