Результаты экспериментального исследования

Из беседы с Екатериной Мирославовной мы выяснили, что она использует различные виды мониторинга учебных достижений учащихся по окончании темы или главы. По полугодиям итоговый срез знаний (по плану школы). Чаще всего проводят мониторинг учебных достижений учащихся при закреплении знаний, при проверке знаний по новой теме (проверяет остаточные знания) или на итоговом контроле. Наиболее эффективным видом мониторинга учебных достижений учащихся считает тестирование. По итогам тестирования составляет таблицы, в которых указывает вопросы, в которых допущены ошибки. Выявляет, какие темы западают у ученика для того, чтобы знать, что дать повторить и т.д.

Далее нами были изучены особенности учебной мотивации у учащихся 6 класса. Получены следующие результаты.

Таблица 13. Результаты определения учебной мотивации (по М. Р. Гинзбургу)

Полученные данные были сведены по уровням.

Рис. 5. Уровень развития внутренней мотивации учебной деятельности

Таким образом, с высоким уровнем развития внутренней мотивации учебной деятельности – 25% учащихся, со средним – 45%, с низким уровнем – 30% учащихся. Т.е. в группе преобладает средний уровень развития внутренней мотивации учебной деятельности.